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第20章 众人的惊讶
程开颜介绍完毕之后，班上的学生们都鼓掌欢迎起来了，尤其是女生。
这会儿，上大学有一个条件，就是未婚。
所以班上的学生们大多都是单身青年，女生们对帅气的男青年自然关注度高。
“哇！原来他就是我们的新助教！”
“程开颜……这个名字蛮好听的，喜笑颜开，看来小程老师的父母希望他开开心心的啊！”
有女生分析起来程开颜的名字由来。
台下女生宿舍一行人，已经懵圈了。
“你说这是发小同志？他怎么当上我们助教了？真是活见鬼了！”
杨梦珊一脸不可置信的呢喃着。
“是啊？之前瑞雪不是说发小同志在家里待业考大学吗？现在不考大学，直接来当老师了？天呐！”
纪庆兰捧着包子脸，盯着台上的程开颜似乎想用自己的火眼金睛，看破这人的真面目。
“人不可貌相，海水不可斗量。”安静姑娘张纯也有些感叹。
反倒是赵瑞雪虽然惊讶，但她是从心里觉得这对于程开颜来说没什么大不了的，他本就该这么优秀。
从小程开颜就是与众不同的一个男孩，这种思想已经在赵瑞雪内心深处根深蒂固了。
这也是她回家再次看到一个普普通通的程开颜时，会那么失望。
“真好……又重新发光起来了。”
赵瑞雪一幅与有荣焉的样子，脸上带着笑容静静看着对方。
脑海中忽然想起程开颜前些时在儿童文学上的投稿，貌似下周就要刊登了吧？
他到底写了什么？
真的好期待…他的作品！
……
“原来是他是助教啊，难怪会催促瑞雪进教室呢。”
另一边，宋建春听到程开颜原来是助教，他也松了口气。
不仅是因为两人没啥关系，更是因为程开颜是助教，是老师的身份，和女学生之间就更加不可能了！
“不过这个助教看起来年纪跟我们差不多吧？”
“应该是哪个大学的高材生吧，听说最低也要是研究生水平。”
几个邻座的男生说道。
在八十年代，大学助教选拔标准和培养机制处于初期阶段。助教通常由新获得硕士学位的毕业生担任。
他们作为教师职称等级中的最低级别，原则上不能单独授课，而是需要跟随讲师或教授辅助教学。
助教的工作内容包括课后辅导、答疑和批改作业等教学辅助工作，类似于课代表的角色，负责一些课堂服务工作。
此外，助教岗位有时会作为培养博士研究生的一个途径，有意识地让博士生通过担任助教来积累教学经验。
所以程开颜算是助教里的一个另类，他能进来，只能说是抱了小姨的大长腿。
另一方面，程开颜猜测可能也和小姨的夫家有关。
毕竟是爬雪山，过草地的根正苗红，到现在最少也是镇守一方了……
……
做完自我介绍，程开颜回到座位上。
蒋婷在上面也开始了今天的讲课，她捏着粉笔在斑驳的黑板上写下《变形记，三个大字。
“变形记，大家应该不少人看过。
弗朗茨·卡夫卡的《变形记是一部发表于1915年的中篇小说，被西方文学家认为是现代文学的经典之作，也是卡夫卡最著名的作品之一。
这部小说以其独特的超现实主义风格和深刻的主题思想受到读者和评论家的高度评价。
《变形记深刻地探讨了异化的主题。格雷戈尔的变形是他与社会和家庭关系断裂的象征。他的昆虫身体成为了他与人类世界隔阂的物理表现，反映了个体在现代社会中的孤立和疏离感……”
蒋婷的课程，详细且丰富，不局限于外国文学的讲解和鉴赏。
更令学生们惊叹的是这位蒋教授，还会给他们介绍成书时，国外的风土人情，社会环境。
她说因为经济基础决定上层建筑，要深刻了解作品背后的含义和解读，就必须要结合当时的时代背景来辩证的看待。这是每个读过马克思的知识青年都熟知的一句话。
书是有时代局限性的，但有一些书就是能抵挡时间的冲刷。
学生们都被蒋婷的课程内容，再次刷新了固有认知。
所以一直到下课大家的讨论声都不断，从教室走到食堂。
食堂。
程开颜跟着女孩们来到食堂的时候，这里已经被一眼望不到头的学生挤满了，每个窗口都排着长队。
大家人手一个饭包，里面装着饭盒就挂在书包上。
从中也能看得出学生的家境。
有的条件比较好的，用的是鲜艳好看的成品布制成的，针脚细密精致，有的还绣上了个人的名字和小朵。
有的则是，就是用毛巾和碎布块缝制
